Wereldburgerschapseducatie in het arbeidsmarktgericht onderwijs

Jongeren worden vandaag blootgesteld aan een wereld die steeds meer geglobaliseerd en onderling verbonden is. Globalisering brengt kansen met zich mee, maar ook complexe uitdagingen voor toekomstige generaties. Het is dan ook terecht dat jongeren eisen dat ze de kennis en vaardigheden meekrijgen die nodig zijn om complexe problemen te begrijpen, zich aan te passen, oplossingen te vinden en zich met anderen bezig te houden.

Wereldburgerschapseducatie kan een antwoord zijn op hun vraag, omdat het het potentieel van jongeren stimuleert in hun zoektocht naar een eerlijkere en duurzamere wereld. Dat geldt des te meer voor arbeidsmarktgerichte opleidingen, waar leerlingen als toekomstige professionals vaardigheden zoals flexibiliteit, kritisch denken en creativiteit aan de dag moeten leggen.

In het verleden heeft onderzoek van BeGlobal al aangetoond dat WBE-praktijken en de bijhorende methoden meestal ontwikkeld zijn voor de doorstroom-finaliteit. Bovendien wijst onderzoek (bv. ICCS, 2016) op een kloof tussen burgerschapsvaardigheden in algemeen – en in het arbeidsmarktgericht onderwijs. In de arbeidsmarktfinaliteit is een praktische aanpak namelijk essentieel.

Om leerlingen uit de arbeidsmarktfinaliteit voor te bereiden op deze veranderende en steeds complexere wereld, probeert BeGlobal inzicht te krijgen in:

• • • de behoeften van deze leerlingen en scholen,
    • bruggen te versterken tussen arbeidsmarktgericht onderwijs en Belgische WBE-actoren
    • nieuwe methoden en praktijken uit te testen in pilootprojecten.

Door te inventariseren wat we weten, door nieuwe werkwijzen en methoden te testen met de belangrijkste belanghebbenden – scholen, leerlingen en externe partners (ngo’s) – en door samen te komen om te inspireren en te leren. Het project bestaat uit drie luiken: een studie, twee pilootprojecten en de opstart van een Community of Practices. Die moeten elkaar versterken en hebben als doel kennis te verwerven om te delen, met het oog op een duurzame impact.

Huidige stand van kennis over WBE in de arbeidsmarktfinaliteit

De studie is uitgevoerd door een onderzoeksteam van de UCLL-Hogeschool. Het is een overzicht van nationale en internationale literatuur, aangevuld met interviews met ngo’s en leerkrachten over de stand van zaken en de uitdagingen van wereldburgerschapseducatie in het arbeidsmarktgericht onderwijs in België. De studie geeft bovendien aanbevelingen om een WBE initiatief op te zetten in de arbeidsmarktfinaliteit.

Nieuwe praktijken en methoden testen

Uit de aanbevelingen van de studie kwamen een stappenplan en good practices voort. Aan de hand hiervan creëren twee scholen, één in Wallonië-Brussel en één in Vlaanderen, een nieuw WBE-initiatief. Ze doen dat samen met de leerlingen en in co-creatie met externe partners (ngo’s).

De pilootprojecten hebben twee hoofddoelen:

• Innovatie stimuleren: nieuwe methoden en praktijken ontwikkelen en testen om de WBE-vaardigheden van leerlingen in het arbeidsmarktgericht onderwijs te verbeteren;
• Een hypothese testen: “Als een WBE-project/initiatief vertrekt vanuit de behoeften en uitdagingen van de school , helpt dat dan om WBE te versterken in het arbeidsmarktgericht onderwijs?”.

Samen komen om te leren en te delen

Dit netwerk is bedoeld om verschillende actoren die actief zijn in de arbeidsfinaliteit en in de WBE-sector samen te brengen. De CoP moet ruimte creëren om ervaringen en kennis te delen over wereldburgerschapseducatie in arbeidsmarktgericht onderwijs.

Het netwerk is nog niet opgericht.