L’étude « L’éducation à la citoyenneté mondiale dans l’enseignement qualifiant » a été réalisée en 2024 à la demande de BeGlobal par une équipe de recherche de la Haute Ecole UCLL (UCLL-Hogeschool). Il s’agit d’une synthèse de la littérature nationale et internationale, complétée par des entretiens avec des ONG et des enseignant·es sur l’état des lieux et les défis de l’éducation à la citoyenneté mondiale dans l’enseignement qualifiant en Belgique.
L’étude confirme ce que mettent en avant les principes de la stratégie ‘Leave No One Behind’: l’importance d’une approche ancrée dans l’expérience, et la nécessité de considérer et de traiter les élèves comme des acteur·rice·s à part entière, doté·es de compétences propres, au sein d’un processus de co-création, et non simplement comme un groupe cible. L’étude confirme que lorsque les élèves ont la possibilité de décider, de créer, de tester et d’exprimer leur opinion, leur engagement et leur motivation s’en trouvent renforcés. Ainsi, à condition d’adopter la bonne approche, l’éducation à la citoyenneté mondiale peut devenir un espace de dialogue et un levier d’émancipation.
Découvrez l'étude ici
Attention : cette version contient des erreurs de traduction. Vous pouvez consulter la version originale de l’étude en néerlandais ici.
- Vers l’étude
- Annexe 1 : critères de qualité pour l’ECM dans l’enseignement qualifiant
- Annexe 2 : la cartographie du système : les liens entre ces critères de qualité
Le webinaire
Les chercheur·e·s Karel Moons et Jana Duchateau (Haute Ecole UCLL) ont présenté les résultats de l’étude lors d’un webinaire en février 2025. Regardez l’enregistrement.
Ce webinaire a été animé en néerlandais. Des sous-titres en français sont disponibles via l’option « captions ».
Deux projets pilotes
Au cours de l’année scolaire 2024-2025, un projet pilote en ECM dans le qualifiant a été mis en place de part et d’autre de la frontière linguistique. En Flandre, le KTA Centrum Duaal Leren de Bruges a collaboré avec le consortium Djapo-Studio Globo, tandis qu’en Wallonie-Bruxelles, l’Athénée Royal Rochefort-Jemelle a été soutenu par Entraide & Fraternité. L’objectif était de confronter les recommandations issues de l’étude à la réalité du milieu scolaire. Les projets pilotes ont confirmé qu’il est en effet important de travailler de manière orientée vers l’action, d’établir un lien avec les matières pratiques et de partir du cadre de vie des élèves.
Découvrez ici plus d’informations sur le projet pilote en Flandre : Kapt Ermee ! (KTA Bruges, centre Duaal Leren, Djapo et Studio Globo)
Découvrez ici plus d’informations sur le projet pilote en Fédération Wallonie-Bruxelles : Oh purée, on a la patate ! (Athénée Rochefort-Jemelle et Entraide & Fraternité)
L'ECM dans le qualifiant
Cette étude a servi de base au projet « Éducation à la citoyenneté mondiale dans l’enseignement qualifiant », lancé par BeGlobal au cours de l’année scolaire 2024-2025. L’une des principales conclusions de l’étude est que les connaissances et les pratiques relatives à l’ECM dans l’enseignement qualifiant font systématiquement défaut. Les acteur·rice·s de l’ECM, les enseignant·e·s et les écoles jouent un rôle important, mais ont besoin de connaissances et d’outils spécifiquement développés pour les élèves du qualifiant. Avec ce projet, BeGlobal souhaite combler ce fossé.
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