Programme Journée d'Inspiration 2025
Journée d’Inspiration 2025L’école au carrefour des inégalités et de la transition socio-écologique : des leviers d’action
Programme & Déroulement de la journée
Comment l’école peut-elle être un espace de transformation face aux inégalités sociales, environnementales et aux dominations systémiques ?
Le 11 avril 2025 à Namur, rejoignez des enseignant·es du primaire et du secondaire, de l’enseignement ordinaire et spécialisé, pour une journée de réflexion et d’échanges. Organisée par BeGlobal, AJILE asbl, les CÉMÉA et le CNCD-11.11.11, cette journée vous invite à interroger les inégalités qui traversent l’école et à explorer des pistes pour des pratiques pédagogiques transformatrices.
Déroulement de la journée :
9h00 – 9h30 | Accueil des participant·es
Un moment d’accueil et de convivialité pour se rencontrer et découvrir le programme de la journée.
9h30 – 10h30 | Conférence d’ouverture : « L’intersectionnalité et ses enjeux »
Intervenante : Françoise Vergès
Les inégalités ne s’additionnent pas, elles s’entrelacent et se renforcent. L’intersectionnalité est une grille de lecture essentielle pour comprendre comment les discriminations se croisent et influencent les trajectoires scolaires des élèves.
Cette conférence apportera des clés d’analyse pour mieux appréhender ces mécanismes et amorcer une réflexion collective sur le rôle de l’école face à ces enjeux.
10h30 – 10h45 | Pause
10h45 – 15h30 | Ateliers thématiques
Chaque participant·e s’inscrit à un seul atelier pour toute la journée, ce qui permet d’aller plus en profondeur dans la réflexion. Chaque atelier est composé de deux temps distincts :
- Un apport théorique et critique avec une association experte du sujet.
- Un échange inspirant avec des enseignant·es et écoles qui ont repensé leurs pratiques pour répondre aux inégalités et dominations abordées.
Les ateliers disponibles :
Stop Sexisme ! – Comprendre et déconstruire les inégalités de genre à l’école
Cette session vise à développer l’esprit critique des participant·e·s par rapport aux stéréotypes dans la société, à décoder le sexisme ambiant dans la vie quotidienne et les rapports de domination qui traversent l’école que ce soit dans la cour de récréation, en classe ou dans la salle des professeur·es.
Basée sur une méthodologie participative, Alicia vous propose une session dynamique autour d’échanges d’expériences et de projets portés par Le Monde selon les femmes.
Dans un second temps, des enseignant·es partageront leurs expériences et les actions qu’ils·elles ont mises en place pour questionner les rapports de genre dans leur établissement.
Animé par Alicia Novis (Le Monde selon les femmes)
Inégalités environnementales et école – Quand l’écologie rencontre les inégalités sociales, raciales et de genre
A travers des échanges de situations rencontrées par les participant·es, nous mettrons en évidence les inégalités environnementales au sein de l’école et nous visibiliserons comment les inégalités de classe, de race, de genre se combinent à la dimension écologique. Nous interrogerons la vision d’une nature perçue comme bien universel accessible à toustes et comment traiter d’environnement à l’école reproduit certaines inégalités.
Un temps sera pris pour explorer quels sont les mécanismes d’inégalités environnementales à l’oeuvre et donner des pistes pour y être attentif·ves.
Nos méthodes sont fondées sur la participation de tou·tes à l’expérimentation concrète, d’un partage du vécu et d’une articulation souple avec des notions théoriques.
Dans un second temps, des enseignant·es ayant mené des projets intégrant une approche intersectionnelle de l’éducation à l’environnement partageront leurs expériences et réflexions.
Animé par Marlène Feyereisen (Écotopie asbl)
Inégalités sociales et scolaires – L’école, un système qui renforce les fractures sociales ?
L’enseignement belge francophone est l’un des plus inégalitaires en Europe. Il se caractérise par une forte ségrégation à la fois sociale et selon le statut d’immigration. De même, on observe de grandes disparités de parcours et de résultats scolaires entre, d’une part, les enfants de familles aisées et les enfants de milieux populaires, et d’autre part, les élèves issu·es de l’immigration et les élèves « autochtones ».
L’atelier permettra de découvrir cette double réalité et d’interroger les articulations existantes entre les deux aspects — social et « ethnique » — de la ségrégation et de l’inégalité scolaire.
Dans un second temps, des enseignant·es ayant mis en place des initiatives pour contrer ces inégalités partageront leurs démarches et les impacts observés.
Animé par Nico Hirtt (APED)
Décolonisation : Cartes sur table ! – Repenser l'histoire coloniale et ses impacts actuels
Découvrez à travers cet atelier l’outil pédagogique « Décolonisation : Cartes sur table ! », conçu pour comprendre l’histoire coloniale belge. Ce jeu de cartes replace, de manière ludique et coopérative, 35 moments et concepts clés de l’histoire coloniale belge. Au fil du jeu, les liens entre le passé et le présent se dessinent, permettant d’entamer une réflexion critique.
Dans un second temps, des enseignant·es partageront leur expérience sur l’introduction d’une approche critique de l’histoire coloniale en classe et ses effets sur les élèves.
Animé par Léa Gros (CNCD-11.11.11)
15h30 – 16h00 | Clôture et évaluation collective
Un moment de synthèse et d’échange pour partager les apprentissages de la journée et envisager les prochaines étapes.
Pourquoi participer ?
- Développer une meilleure compréhension des inégalités systémiques qui traversent l’école.
- Échanger avec des expert·es et des enseignant·es sur des approches transformatrices.
- Réfléchir à votre posture pédagogique et identifier des leviers pour agir dans votre établissement.
- Formation reconnue par l’IFPC, avec attestation de de participation.
Inscription :
La participation est gratuite, mais l’inscription est obligatoire
Ne manquez pas cette journée unique pour réfléchir, échanger et agir ensemble afin de faire de l’école un véritable levier de transformation sociale et écologique.
Quand ?
Le vendredi 11 avril 2025, de 9h00 à 16h30.
Où ?
La Bourse
Webinaire : « L’éducation à la citoyenneté mondiale à travers les approches des actrices et acteurs des Suds : vers des partenariats transformateurs et un renouvellement de visions occidentales »
Webinaire : L’éducation à la citoyenneté mondiale à travers les approches des actrices et acteurs des Suds : vers des partenariats transformateurs et un renouvellement de visions occidentales
Mardi 18 mars 2025 | 12h30 – 14h00 | En ligne (Zoom)
L’éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) est un levier essentiel pour comprendre les interdépendances globales et encourager l’engagement en faveur d’un monde plus juste et solidaire. Mais comment est-elle conçue et mise en pratique par les actrices et acteurs des Suds ? Quels enjeux et dynamiques influencent leur travail ?
BeGlobal vous invite à un webinaire exceptionnel pour explorer ces questions à travers les résultats du rapport « Panorama des actrices et acteurs de l’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale aux Suds ».
Une approche décentrée pour renouveler nos visions
Cette étude, commanditée par l’AFD en 2024, propose une lecture volontairement occident-décentrée de l’ECM. Elle analyse la diversité des concepts, approches et visions de changement portées par les acteur·rices des Suds, mettant en lumière les dynamiques à l’œuvre et les défis rencontrés.
Un échange pour enrichir nos partenariats
En participant à ce webinaire, vous aurez l’opportunité de :
- Découvrir des pratiques et perspectives innovantes issues des Suds ;
- Questionner les modèles dominants et enrichir votre approche de l’ECM ;
- Réfléchir à des partenariats plus équitables et transformatifs.
Informations pratiques
- Date : 18 mars 2025
- Heure : 12h30 – 14h00 (CET)
- Langue : Français, avec traduction simultanée en anglais
Pour aller plus loin, consultez le rapport complet ici : AFD – Panorama des actrices et acteurs de l’ECSI aux Suds
Rejoignez-nous pour repenser ensemble les enjeux et pratiques de l’éducation à la citoyenneté mondiale !
L’éducation à la citoyenneté mondiale dans l’enseignement qualifiant
Pourquoi renforcer l’éducation à la citoyenneté mondiale dans l’enseignement qualifiant ?
Les jeunes d’aujourd’hui sont exposé·es à un monde globalisé et interconnecté. Si cette mondialisation est porteuse d’opportunités, elle s’accompagne également de multiples défis complexes pour les générations à venir. Les jeunes demandent à juste titre qu’on leur transmette les connaissances et les compétences nécessaires qui leur permettront de comprendre les problèmes, de s’adapter, de trouver des solutions, de se connecter et de s’engager avec les autres. L’éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) est considérée comme une réponse valable à leur demande, car elle favorise le potentiel des jeunes dans leur quête d’un monde plus juste et plus durable.
C’est d’autant plus le cas pour les enseignements de métiers techniques et pratiques, dont les futur·es professionnel·les devront – et doivent déjà – pouvoir faire preuve de compétences comme l’adaptation, la créativité, tout en s’adaptant à la transition climatique notamment. Le développement de l’esprit critique est également essentiel.
Par le passé, le travail de recherche de BeGlobal a montré que les pratiques et méthodologies utilisées pour l’ECM étaient plutôt développées pour le système de l’enseignement secondaire de transition. Par exemple, dans l’enseignement qualifiant, le recours à l’approche pratique est essentiel.
Par ailleurs, des recherches (ICCS, 2016) font état d’un écart entre les compétences en citoyenneté dans l’enseignement qualifiant par rapport à l’enseignement de transition.
Alors, pour pouvoir outiller les futur·es professionnel·les à ce monde changeant et de plus en plus complexe, BeGlobal cherche à:
-
-
- développer une meilleure compréhension des besoins des élèves et des établissements
- renforcer les ponts entre l’enseignement qualifiant et les acteur·trices de l’ECM en Belgique
- et tester de nouvelles méthodes et pratiques par l’expérimentation, afin qu’elles soient adaptées aux besoins des jeunes face à un monde en constante évolution.
-
Alors, comment, concrètement ?
En réalisant un état des lieux des connaissances en la matière, en testant de nouvelles approches et méthodes avec les principaux·ales intéressés·e – écoles, élèves, partenaires externes (ONG) – et en se réunissant pour apprendre et s’inspirer. Trois volets visent à se renforcer mutuellement, et à générer des connaissances à partager, en vue d’avoir un impact durable: un étude, deux projets pilotes et la création d’une communauté de pratiques.
L'étude
Etat des lieux des connaissances en la matière
Réalisée par une équipe de recherche de l’UCLL – Hogeschool, il s’agit d’une revue de la littérature nationale et internationale et d’interviews avec des ONGs et professeur · es à propos des connaissances actuelles et les défis de l’éducation à la citoyenneté mondiale dans l’enseignement qualifiant en Belgique. Elle fournit des informations précieuses et des recommandations pour mettre sur pied une initiative en ECM, ensemble avec l’enseignement technique et professionnel.
Deux projets pilotes
Tester de nouvelles approches/méthodes
Sur base des recommandations de l’étude, une feuille de route et de bonnes pratiques ont été mises en avant. Avec celles-ci, deux écoles, une en Fédération Wallonie-Bruxelles et une en Flandre, mettent sur pied, ensemble avec les élèves et en co-construction avec des partenaires externes (ONG), une nouvelle approche, initiative en ECM. Plus d’infos sur ces deux projets-pilotes en cours ? (add link blog post)
Ces projets-pilotes ont deux objectifs :
- Stimuler l’innovation : développer et tester des nouvelles méthodes, pratiques pour renforcer les compétences en ECM des élèves de l’enseignement qualifiant, à partir et pour les principaux·ales intéressé·es ;
- Tester une hypothèse : si un projet/ initiative en ECM part des besoins, des préoccupations de l’école (enseignants, apprenants, l’école au sens large), ça aide à mieux ancrer l’ECM dans l’enseignement qualifiant.
La communauté de pratiques
Se réunir pour apprendre et s’inspirer
Destinée à rassembler différent·es acteur·trices actif·ves dans le qualifiant et l’ECM, ce réseau vise à créer un espace de partage d’expériences et de connaissances à propos des filières qualifiantes et de l’ECM. L’objectif est de réfléchir et de se nourrir, ensemble.
La communauté de pratiques n’a pas encore été crée.
En savoir plus ?
Contactez Marie Delfosse via marie.delfosse@enabel.be (FR).
Programme jour 3 Global Teachers Academy
FR
Comment notre perception du monde est-elle façonnée ? Quels sont les facteurs qui l’influencent et comment cela détermine-t-il la façon dont nous interagissons avec l'information ?
Le troisième jour de la Global Teachers Academy, nous explorons certains mécanismes psychologiques qui se cachent derrières nos croyances et nos comportements. Nous nous pencherons ensuite sur les cadres de pensées qui nous influencent dans notre traitement de l’information et dans le sens que nous lui donnons.
Au programme :
- Familiarisation avec la psychologie de la désinformation et son impact sur nos croyances et notre comportement.
- Exploration des biais de la communication qui influencent notre traitement de l’information.
- Focus sur nos « cadres de pensée (frames) » et recherches d’alternatives.
- Plus concrètement, à la fin de la journée vous aurez :
- Une meilleure compréhension du fonctionnement de certains ‘processus cognitifs’ et vous saurez comment utiliser cette information dans le cadre de votre pratique professionnelle.
- Engagé une réflexion sur les cadres de pensée dominants et sur leur usage dans notre quotidien et dans nos pratiques.
- Exercé, échangé et interrogé vos pratiques.
- Des outils, des réflexions, des points d’accroche et de nouvelles pistes pour poursuivre votre processus
Avec la participation et la contribution de :
Cette journée prend forme grâce à l’intervention et la collaboration de Myrtho Pantazi, assistante dans la Faculté de psychologie comportementale de l’Université d’Amsterdam et Gérard Pirotton est docteur en Sciences Sociales, Information et Communication, spécialiste de George Lakoff.
Global Education Week 2024
Du 18 au 24 novembre 2024, la Global Education Week revient pour nous rassembler autour de l’éducation à la citoyenneté mondiale. Organisée par le Centre Nord-Sud du Conseil de l’Europe, cette campagne internationale vise à sensibiliser à l’éducation à la citoyenneté mondiale comme un puissant outil de solidarité et de changement positif. Il s’agit d’une initiative collective mise en œuvre en partenariat avec des organisations et des citoyens d’un grand nombre de pays d’Europe et des États membres du Centre Nord-Sud du Conseil de l’Europe. C’est l’occasion idéale pour célébrer tout le travail accompli par les éducateurs et les praticiens et de réfléchir ensemble à notre rôle dans le monde et de découvrir comment nous pouvons agir pour une société plus solidaire, juste et durable. 🌱
Pourquoi l’éducation à la citoyenneté mondiale ?
Elle encourage à réfléchir à son rôle dans le monde. L’éducation à la citoyenneté mondiale fournit les outils pour analyser de manière critique ce qui se passe autour de soi, que ce soit dans son quartier ou à l’autre bout du monde. Elle élargit le regard et l’esprit sur des enjeux mondiaux, qu’il s’agisse de défis sociaux, écologiques ou économiques.
Quel est le thème de 2024 ?
« Connected People for an Inclusive Planet « . BeGlobal en collaboration avec Acodev et d’Iteco profite de l’occasion pour mettre un coup de projecteur sur toutes les activités qui sont organisées par le secteur ici en Belgique durant le mois de novembre et décembre.
Webinaire : "Que changer dans les dispositifs d'éducation à la citoyenneté mondiale pour favoriser l'engagement des jeunes ?"
Ça fait deux ans que BeGlobal et les praticien·nes de l’ECM réfléchissent à la question du lien entre éducation à la citoyenneté mondiale et engagement des jeunes. Le 26 septembre de 12h30 à 14h00 nous proposons un webinaire qui fait suite à ces deux années de réflexions.
Au programme:
- Les résultats d’une recherche menée avec des ONG actives en ECM par Estelle Jaminon (UCLouvain) sur le thème de « l’Éducation à l’engagement: les choix pédagogiques favorisant l’engagement dans les programmes d’ECM »
- Une présentation de la manière dont BeGlobal a intégré le travail de ces dernières années sur l’engagement des jeunes dans son projet Solidare Hub.
Pratique:
Inscrivez-vous gratuitement via ce lien. Vous recevrez le lien pour la session Zoom un jour avant le webinaire.
Langue : le webinaire est gratuit et se tiendra en français avec une traduction simultanée en néerlandais.
Vous avez des questions ? N’hésitez pas à nous envoyer un email à beglobal@enabel.be.
Webinaire : "Comment renforcer l'ECM dans l'enseignement qualifiant ?"
Webinaire : Comment renforcer l’éducation à la citoyenneté mondiale dans l’enseignement qualifiant ?
Critères de qualité et recommandations
Jeudi 6 février 2025 – 12h30 à 14h – En ligne (Zoom)
Pourquoi ce webinaire ?
Les élèves de l’enseignement qualifiant évoluent dans un monde globalisé, riche en opportunités mais aussi en défis. Comment l’éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) peut-elle répondre à leurs besoins et préparer ces jeunes à devenir des citoyen·nes engagé·es et critiques ?
Dans ce webinaire, Karel Moons et Jana Duchateau (Hogeschool UCLL) présenteront les résultats d’une étude nationale et internationale sur l’ECM dans l’enseignement qualifiant.
Cette analyse a permis d’identifier des bonnes pratiques et des recommandations concrètes pour concevoir des initiatives adaptées aux élèves et aux écoles.
Au programme :
- Une présentation des résultats de l’étude : état des lieux des connaissances actuelles et principaux défis.
- Des recommandations pour développer des pratiques innovantes et adaptées au contexte de l’enseignement qualifiant.
Infos pratiques :
- Date : Jeudi 6 février 2025
- Heure : 12h30 à 14h
- Lieu : En ligne (Zoom) – Néerlandais avec traduction simultanée en français.
Ne manquez pas cette occasion d’explorer de nouvelles perspectives pour renforcer l’ECM dans l’enseignement qualifiant et d’échanger avec des expert·es du domaine.
Global Teachers Academy
Les enjeux mondiaux tels que le climat, la justice sociale, la mobilité humaine, les droits humains ont, selon toi, toute leur place à l’école mais tu ne sais pas toujours comment l’aborder ? Tu es convaincu·e que cela dépasse les contenus et les connaissances mais tu n’as pas toujours l’espace pour réfléchir et échanger à ce sujet ? Tu veux rencontrer d’autres acteur·trices et partager tes expériences et découvrir comment ils·elles s’y prennent ? La ‘Global Teacher Academy’ est l’endroit idéal pour faire le plein de rencontres et trouver des leviers d’actions pour former des jeunes citoyen·nes du monde !
Qu’est-ce que la ‘Global Teacher Academy’ ?
Un cycle de formation, 4 jours pour connecter, échanger avec de multiples acteurs de l’enseignement sur le monde et la manière de le faire rentrer en classe. BeGlobal réunit des profs, des organisations, des conseiller·ères pédagogiques, des formateur·trices d’enseignant.es du Nord et du Sud du pays pour réfléchir ensemble à la complexité du monde et à la manière de contribuer au mieux à former des citoyen·nes critiques et responsables capables d’œuvrer à un monde plus juste et plus durable.
Concrètement, c’est quoi ?
C’est un espace de rencontre avec des présentations, des visites, des ateliers pour nous bousculer, nous donner d’autres perspectives et nous permettre de prendre un peu de distance pour ensuite plonger au cœur de la complexité. Le tout, en partageant avec des acteurs de l’enseignement d’horizons très différents pour nourrir et enrichir le débat.
La Global Teachers Academy est une occasion pour :
- Approfondir et partager vos idées
- Développer une plus grande conscience et une plus grande sensibilité à l’interconnexion complexe de notre « petit » monde avec les défis mondiaux actuels (et inversément)
- Apprendre les uns des autres
- Expérimenter l’importance de « travailler » sur son monde intérieur pour influencer le monde extérieur.
Pour qui ?
Pour tou·tes ceux·celles qui sont motivé·es, prêt·es à échanger et réfléchir ensemble au monde qui nous entoure et à la manière d’agir sur celui-ci avec nos élèves. Pour tou·tes celles et ceux qui veulent rencontrer des enseignant·es, des éducateurs·trices, des formateur·trices de l’autre communauté pour échanger sur leurs réalités.
Programme
Jeudi 10 octobre 2024 : Lors de cette première journée, nous plongerons directement dans l’essentiel : pourquoi travailler sur notre développement personnel est-il crucial pour contribuer à la lutte contre les inégalités systémiques dans le monde, et comment y parvenir de manière concrète ?
Mardi 26 novembre 2024 : Cette journée est consacrée à la créativité comme moyen de gérer la complexité du monde dans lequel nous vivons.
Vendredi 7 février 2025 : Nous examinerons comment l’information sur le monde influence nos convictions et comportements, et ferons le lien avec les défis mondiaux actuels.
Jeudi 3 avril 2025 : L’ éducation et les défis complexes d’aujourd’hui : comment les concilier ? C’est ce que nous découvrirons lors de cette quatrième journée. Nous approfondirons, entre autres, avec le pédagogue Gert Biesta, notre relation avec le monde.
Quand?
Les 10/10/2024, 26/11/2024, 7/02/2025 et 3/4/2025. Chaque fois de 9h30 à 16h30.
Où ?
Toujours chez Enabel, Rue Haute 147 à 1000 Bruxelles.
Schrijf je in! 👇
De inschrijvingen zijn gesloten.
Bien à savoir !
La Global Teachers Academy est conçue comme un « cycle ». C’est pourquoi nous encourageons vivement tout le monde à suivre l’intégralité du programme, afin de grandir ensemble en groupe. Cependant, si vous ne pouvez pas être présent(e) tous les jours ou ne pouvez participer qu’à une seule journée, pas de souci : nous vous accueillerons avec grand plaisir ! 🤗
Vous avez encore des questions?
Alors n’hésitez pas à nous contacter via mail beglobal@enabel.be
SoliDare Hub Cérémonie de Remise de Prix
Ce vendredi 22 novembre, nous célébrons l’esprit d’initiative des jeunes engagé·e·s pour la solidarité internationale lors de la cérémonie de remise de prix SoliDare Hub 2024.
Pendant plusieurs mois, neuf jeunes porteur·euse·s d’idées pour des causes qui leur tiennent à cœur ont pu les transformer en projets concrets et réalistes. Pour y parvenir, ils·elles se sont fait accompagner par des expert·e·s, des partenaires et des coach·e·s., ont participé à des ateliers et fait de nombreuses rencontres enrichissantes.
Lors de la remise des prix, les jeunes présenteront l’évolution de leur projet à un jury. L’initiative gagnante remportera un soutien financier de 15.000 EUR pour la mettre sur les rails.
Vous venez applaudir ces jeunes et leurs magnifiques projets avec nous ?
Pratique:
- Date & heure : 22 novembre 2024, à partir de 17h30
- Lieu : Les Ateliers des Tanneurs, Rue des Tanneurs 75 à 1000 Bruxelles
Découvrez les cinq projets
Ben Kamuntu (30 ans)
Promouvoir la cohésion sociale à travers le slam & la poésie en RDC.
Poète slameur, militant pour la paix et membre du mouvement citoyen Lucha RD Congo, Ben est exilé politique de la RDC depuis 2023.
Ben souhaite soutenir l’initiative Goma Slam Session en RDC, qui utilise la poésie pour renforcer la cohésion sociale. Il vise à créer un espace de dialogue entre des artistes en RDC et des artistes en Belgique (y compris la diaspora congolaise), notamment à travers la réalisation d’un produit artistique.
Carmel Boyika (30 ans)
Sensibiliser au besoin de santé mentale en RDC et répondre au manque de personnel qualifié.
Née à Bukavu, en RDC, Carmel est infirmière psychiatrique dans un hôpital bruxellois.
Carmel veut contribuer au secteur de la santé mentale en RDC, où les troubles mentaux sont largement négligés et stigmatisés. Elle souhaite y parvenir à travers la sensibilisation communautaire et la facilitation d’échanges de formation entre la RDC et la Belgique.
Elijah Tshibangu & Urszula Zembrowska (22 ans)
Promouvoir les bienfaits du sport en RDC et mettre en place des initiatives combinant sport et éducation.
Basketteur professionnel, Elijah a découvert différentes approches du sport et de l’éducation lors de ses voyages. Avec Urszula, engagée dans l’inclusion sociale, il veut collecter des fonds pour organiser des tournois de basket-ball à Kinshasa et à Lubumbashi (RDC). L’objectif est de sensibiliser les communautés et les pouvoirs publics locaux aux bienfaits mentaux, physiques, sociaux et économiques du sport, en particulier pour les jeunes.
Leur objectif à long terme est d’encourager la création d’académies sportives en RDC, avec une approche combinant sport et éducation.
Johan Sebukire, Hannah Downes & Hendrik van Leeuwen (25 ans)
Promouvoir l’autonomisation des femmes par l’apiculture au Rwanda.
Originaire du Rwanda, Johan est passionné par l’apiculture depuis son enfance. Avec ses amis
Hannah, passionnée par les questions liées au genre, et Hendrik, passionné par la finance, il vise à développer des activités apicoles existantes au Rwanda. L’objectif est à la fois de créer des opportunités économiques pour les femmes et de faire comprendre l’impact positif de l’apiculture sur l’environnement. Pour cela, ce trio veut impliquer la diaspora rwandaise de diverses manières, du soutien financier à l’échange d’expertise sur l’apiculture.
Ranya & Salma Naji (23 et 21 ans)
Plaider en faveur de médicaments d’urgence pour les femmes victimes de violences sexuelles dans les zones de conflit.
Spécialisée dans les conflits, la paix et la sécurité, Salma s’intéresse particulièrement au sort des filles et des femmes vulnérables. Ranya étudie les sciences pharmaceutiques et s’est toujours intéressée à l’accès aux soins de santé. Les deux sœurs veulent faciliter l’accès à des contraceptifs d’urgence en RDC dans les zones de conflit, où les femmes sont souvent victimes de violences sexuelles. Pour cela, elles souhaitent mettre en relation l’industrie pharmaceutique avec des initiatives et des ONG existantes pour faciliter l’approvisionnement.
Programme de la soirée de cérémonie
- 17u30-18u00: Deuren gaan open + aperitief
- 18u15-18u30: Verwelkoming en inleiding door Jean Van Wetter (Enabel)
- 18u30-19u00: Discussie over de rol van jongeren in internationale samenwerking
met Tom Dilly (Forum 2040 & Je m’engage pour l’Afrique – JMA) - 19u00-20u30:
- 19u00-20u00: Pitch van de 5 SoliDare Hub projecten
- 20u00-20u20: Juryberaad en slam performance
- 20u20-20u30: Bekendmaking winnend project
- 20u30-21u30: Walking dinner en muziek
Suivez-nous sur les réseaux sociaux pour rester au courant !
SoliDare Festival
Kom uit je kot en meet the world!
Ces 14 et 15 février, le SoliDare Fest marque son retour à Bruxelles. Ce festival unique, créé par et pour les jeunes, invite toute personne de 16 à 30 ans à découvrir la solidarité internationale et ses multiples dimensions pendant ces deux jours. Vous voulez offrir à vos élèves/étudiant.e.s une opportunité unique de rencontre et d’apprentissage, dans un cadre scolaire ? Marquez le vendredi 14/02 dans vos agendas.
C’est quoi, SoliDare Fest ?
Un festival éducatif, inspirant et enrichissant qui renforce l’esprit critique et citoyen des jeunes. Elles et ils y rencontreront des ONG, des organisations internationales et des jeunes engagé·e·s de toute la Belgique.
Les jeunes pourront s’informer et échanger sur des thématiques comme l’environnement, la décolonisation, les inégalités socio-économiques, le genre… Bref, des enjeux hyper actuels qui les concernent de près.
Au programme
Le festival se tient les vendredi 14 et samedi 15 février de 10h à 18h, avec un programme similaire pour les deux jours :
- Débats inspirants : une réflexion sur l’avenir de la solidarité internationale avec les jeunes de SoliDare, une table ronde entre les jeunes et le ministre de la coopération au développement et le directeur d’Enabel, et un débat sur le rôle des jeunes dans les ONG officielles avec la CNCD-11.11.11.
- Ateliers divers :
- Martial Arts for Peace par We See You
- Traditional Afar singing and dancing par FIDA
- Session sérigraphie par Latitude Jeunes
- Et bien d’autres encore, animés par divers acteurs et ONG portant sur l’ECMS et la solidarité internationale : Broederlijk Delen, Djapo, KIYO, CNAPD, YOUCA, UCOS, VLIR-UOS, UHasselt, ARES, Jagora, Join for Water, WSM, Bibliothèques Sans Frontières, Défi Belgique Afrique, 11.11.11, CNCD-11.11.11, Oxfam Solidarity, IOM, CEC, 4e Pijlersteunpunt, Enabel Junior Program, Diocese Kasongo, …
- Marché de l’engagement avec de nombreuses opportunités pour les jeunes
- Installations artistiques interactives : peinture en collaboration avec les artistes palestiniens de A Land With A People, et l’expérience de réalité virtuelle de Draw for Change
- Rencontres avec des jeunes activistes : INTAL & AMNESTY INTERNATIONAL YOUTH
- Théâtre : Le témoignage captivant d’une personne sans-papiers « Le passe tête », et une performance musicale et visuelle décoloniale d’AKAR COLLECTIF.
- Expositions : KABA Art Initiatives, Draw for Change, et un court documentaire sur le reboisement au Rwanda
- Musique : différents concerts vous seront proposés, tenez notre page à l’oeil !
- Et bien sûr, des moments conviviaux autour d’un repas, le tout imprégné des saveurs de la solidarité internationale grâce à Ben’s Tables, traiteur bruxellois !
Où et quand ?
Chez Capital asbl/vzw, Bd d’Anvers 40, 1000 Bruxelles
- Le 14 février 2025 : pour les écoles et les étudiant·e·s à partir de 16 ans
- Le 15 février 2025 : pour tous·tes les jeunes de 16 à 30 ans
Êtes-vous un·e enseignant·e engagé·e ?
Vous voulez encourager vos élèves/étudiant.e.s à s’engager pour la solidarité internationale ? Participez au SoliDare Fest avec votre classe ou groupe le vendredi 14 février ! Inscrivez votre classe dès maintenant via le lien ci-dessous et encouragez vos élèves/étudiant.e.s à construire un avenir plus solidaire. 👇
Questions ?
Alors n’hésitez pas à nous contacter via beglobal@enabel.be.
